青少年心理冲突一病例分析
□市第一医院精神病与精神卫生学硕士、国家二级心理咨询师郝世胜个案：小张，男，16岁，高中二年级学生。来访者自幼聪明，成绩好，家长对他寄予较高期望，初中毕业后顺利考上当地重点高中。高一时，来访者突然产生一种想法：“人活着有什么意义？”进入高二后这种想法越来越强烈，成绩开始下滑。该患者会经常想：“人不管怎么活总是要死的，所以人存在没有什么意义。”来访者感到很苦恼、想不通，在家人建议、带领下进行心理咨询。交流中，来访者表现出对未来感到很渺茫，搞不清别人为什么那么快乐。对此，来访者有接受咨询愿望。
分析：1.来访者正值青春期。此时，回答“我是谁？”是这一时期的主要焦点问题，通过对这个问题的思考，逐渐找到自身定位。
2.来访者思维过程显然存在问题。主观臆断、以偏概全、因果倒错，由“人不管怎么活总是要死的”推理出“人存在没有什么意义。”
3.来访者内心存在学习压力与家长期望间的冲突，这种冲突构成了来访者对人存在意义思考的一种背景。
通过针对以上三点对来访者予以疏导，使来访者在积极地学习、生活中逐渐寻找正确答案，纠正不良思维方式。在与孩子父亲的沟通中，建议在生活、学习中，针对上述问题给予恰当诱导，正确帮助孩子处理好各种压力。
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