著名投资人王功权发起“北京培奇全纳教育公益基金会”，520或将多一个含义

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　　来源：网易亲子

　　2017年5月20日，“北京培奇全纳教育公益基金会”在北京正式召开基金会启动大会。这是中国第一家全纳教育公益基金会，由著名投资人王功权先生和在全纳教育领域践行十多年的战伟女士联合发起。发布会上，两位发起人公布了基金会的主要使命，是致力于倡导、推广全纳教育理念，资助全纳教学方法在国内学前教育、基础教育中的研究、推广、实践和交流。同时，基金会还将资助全纳教育师资培训，建立幼儿园、小学的全纳教学实验基地。王功权先生指出，基金会将探索可持续的模式，让有限的资金和资源起到催化和孵化的作用，通过资助、培训、带动多方合作，来使全纳教学模式在全国范围内得到推广。同时，基金会还呼吁发起“520世界全纳日”，让更多的人关注这个领域。

　　全纳教育理念：尊重、接纳、平等

　　全纳教育(inclusiveeducation)由联合国教科文组织于1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大会”上正式提出。大会通过《萨拉曼卡宣言》，提出五大原则，即：每个儿童都有受教育的基本权利，每个儿童都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要;学校必须关注学生的不同特性和需求差异;学校应接纳所有学生并满足他们的特殊教育需要;学校应该提供一种有效教育，反对排斥和歧视学生。“全纳教育”理念在联合国教科文组织分别于1990年、1994年和2008年举办的三次大会中逐步完善、成型，并在2008年瑞士日内瓦召开的“第48届国际教育大会”主题是“全纳教育：未来之路”，希望国际教育系统能够认识到现存社会和教育体制仍存在多种形式的排斥现象，最为重要的是应从长远角度观察与反思，进行切实变革、制定与实施新政策，从而建立全纳社会、实现全民教育目标及终身教育，掀起了全纳教育在世界范围内的践行潮流。

　　在此次“北京培奇全纳教育公益基金会”的启动大会上，联合发起人战伟进一步解释说，全纳教育不是给出一个不变的教学标准，一个不变的教学形式，要与时俱进，但中心理念不变，那就是每个人的生命应得到平等对待，然而个体的学习需求因秉性不同会有差异，这些差异性应该得到尊重和满足。因此，政府和全社会都应该本着尊重、接纳、平等的原则，致力于为每一个学习者提供适合的教育。“两千年前孔子曾经提出过因材施教，提倡平等的、面向所有人的，同时又是有针对性的教育。这是很了不起的。这种观念和我们今天提倡的‘全纳教育’理念其实是相通的。不同的是，‘全纳教育’提供了适合现代的理论框架和实践经验，包括教学方法、教具、教材等，也可以理解为这是为我们现代人定制的一种‘因材施教’”。

　　国内的全纳教育实践：进展与问题并存

　　作为联合国成员国之一，中国政府也在联合国大会上庄严承诺将进行全纳教育相关实践。2008年，在第48届国际教育大会上，时任我国国务委员刘延东在大会上做了“推进全纳教育，促进和谐世界建设”的发言，明确中国推进全纳教育的决心。2014年，我国国务院七部委联合制定了《特殊教育提升计划》，确定了“全面推进全纳教育”的总目标，奠定了全纳教育稳固发展的政策基础。全国政协委员王名在今年(2017年)全国两会期间，还提交了《关于提升全纳教育的专业能力及建设支持体系的提案》，有望进一步推动全纳教育在国内加快实践步伐。

　　然而，尽管国内的全纳教育已推广了近10年，却进展缓慢。

　　基金会使命：为每个儿童提供适合的教育

　　战伟在发起北京培奇全纳教育公益基金会之前，有着11年的全纳教育实践。横跨科研、教学、教师培训等。十一年间，战伟在科学研究基础上，携同教育、脑科学、医学、心理学等领域的相关专家，开发出儿童智能提升学具及儿童学习能力测查软件并将全纳教育理论进一步在幼儿园，小学进行实践;同时，她主导的差异化教体系也逐步进入了北京海淀16所小学，多年来在一线教师与专家教授之间搭建了桥梁。

　　战伟在发布会上表示，前十年积累的这些宝贵经验和成果，将被新成立的全纳教育基金会进一步推广：“我们成立基金会的理想和初衷，不仅是要成为中国全纳教育的先行者，同时也要推广全纳教育”。她同时提出了全纳教育在三个阶段的不同目标：从“为所有儿童提供教育”，到“为所有儿童提供优质教育”，直到最终“为每个儿童提供适合的教育”。

　　基金会模式：“催化剂”与“孵化器”

　　目前，国内教育领域资源的主要提供者是政府或者依靠社会资助——后者无法解决全纳教育经费总体上的不足的问题;前者(政府)尽管在传统教育的普及和完善方面做了大量工作，成果有目共睹，但对全纳教育的相应的推动相对比较缓慢。

　　基金会联合发起人王功权先生介绍，“北京培奇全纳教育公益基金会”成立后将进行全新的探索，希望可以发挥“催化剂”、“孵化器”的功能，让有限的资源得到最有效发挥：“个性化的、适合的教育会被社会更加喜欢和接受。我们就是要让教育领域的相关机构认识到，有这样的事，有这样的教育形式和模式，有巨大的社会正向意义。我们希望可以通过师资培训、组织学习和参观等方式，带动多方合作;在未来几年内，进一步推广和扩大全纳幼儿园、全纳小学的教学实验基地，甚至争取让全纳教学理念和师资培训进入更多的大学校园。”

　　据介绍，北京培奇全纳教育公益基金会的首期募款目标是一千万人民币。主办方在发布会现场特意安排了捐赠仪式，公布首笔赠款包括王功权先生捐赠的330万人民币及其他几位重量级嘉宾的捐款。

　　现场全纳教育对话，多角度理解全纳教育

　　在当天的发布会现场，特别设置了全纳教育对话环节。张泉灵对四位一直在做全纳教育的探索、实践、及推动的嘉宾进行了访谈，从不同的视角深化、倡导了全纳教育，加深了与会者对于全纳教育多面的认知和感受。

　　台湾全纳教育专家吴淑美教授在台湾坚持推广全纳教育，在她看来，全纳教育是面向全体学生的，是因材施教的教育，“全纳教育不仅仅是一个教育理念，更是一种人与人生活的态度。”

　　北方交通大学附属小学校长郑云宏介绍，在日常的教育教学中，学校力求做到“全”，即做到全员、全程、全空间，为不同个性的学生提供机会;力求做到“纳”，引导教师接纳不同个性的学生，并为每个学生提供更加适合的教育。

　　启迪教育集团的孔令昭作为教育工作者代表，分享了在倡导及推动全纳教育的感悟。在她和战伟的推动下，全纳教育成为了广西科技师范学院学前教育专业的必修课程。在她看来，“要推广全纳教育，必须要有一支理解全纳教育的教师队伍。”

　　联合国儿童基金会的陈雪梅女士在访谈环节介绍了国际上推行全纳教育的做法和成效，她呼吁倡导全纳教育理念，争取使全纳教育能让更多中国的学生受益。

　　呼吁发起“5.20全纳日”

　　发布会除了宣布成立北京培奇全纳教育公益基金会之外，还正式发出倡议，呼吁建立“520全纳日”，以吸引更多公众的关注，助力“全纳教育”的概念更快地深入人心，造福人类。同时，北京培奇全纳教育公益基金会还将努力向中国立法部门进一步建议，完善原有的法律，更新新的立法，使得全纳教育在法律层面拥有相应的支持。

　　王功权先生说，基金会机构虽小，但使命重大，“我们在扮演“先行者”的角色，更要发挥星星之火可燎原的作用。希望在不久的未来，具有社会公益属性的全纳教育基地将在全国各地都出现，逐渐形成百花盛开的局面，也希望‘5.20全纳日’可以成为教育领域乃至人类文化的标杆纪念日。”