农村老年教育 应该大有可为

猴子

　　上周，本刊《来自农村老年朋友的呼唤：拿什么来丰富我们的晚年》一文，指出了我市乡镇老年教育发展面临两大困境，即场地和经费的制约。

　　文章见报后，引起广泛关注。

　　政府应该加强扶持

　　周老师是一所乡镇老年学校的工作人员，他说，无论场地还是经费，政府的扶持至关重要。“投入几万元，就可以辐射到上千位老人。称得上是‘小投入，大产出’。”周老师说，每个人都会老，全社会都有责任为老年人创造更好的条件，推动实现老有所学、老有所乐。

　　吸纳企业冠名投资

　　目前我市的老年学校都是“公”字打头、政府主导的教育平台，入学就读的老年人仅占３％，供需矛盾日益突出。

　　“单纯依靠政府，难免力不从心。何不尝试企业冠名投资、政府补贴、老年学校具体实施的形式？”社区大学教育处副处长赵文君说，他们在调研中发现，一方面是目前老年教育存在供需矛盾，另一方面也有不少爱心企业家愿意投身老年教育事业。“何不把他们吸纳进来，从政策上鼓励其在乡镇投资兴办、扶持老年学校，形成全社会共同关心老年教育的格局，从而突破老年学校的发展瓶颈。”

　　纵横交错多方办学

　　澥浦镇社区教育中心校长兼老年学校校长吴戏贤认为，除了吸纳民间资本在乡镇投资兴办老年学校外，还可以鼓励慈善组织和机构积极加入。

　　据悉，我市老年教育目前主要有两条脉络，一条是老干部局主管的市老年大学及下属各级老年大学，一条是教育局主管的社区大学老年教育中心及下属各级社区教育机构。

　　“在我国上海等其他城市，除了这两条线，还有老龄委、慈善机构、老年办等机构助力老年教育，覆盖人群广泛。”吴戏贤说。

　　不拘泥于“进学校”

　　不少业内人士认为，老年教育不应该被师资、场地所限，更重要的是带动全社会形成一种主流意识，因此，不能将老年教育仅仅定义为“进学校”，而是要致力于为老年人创造更丰富的学习、活动机会。

　　可借助老龄委等平台资源，把讲堂搬到室外，通过成立门球、摄影、太极球等各种活动兴趣小组，带动农村老年人走出家门参与其中，最终使其成为老年室内课堂的有益补充。

　　不可忽视网络平台

　　也有人指出：加强乡镇老年教育，网络平台不可忽视，包括电子远程教育系统，以及互联网上的老年教育平台。如澥浦镇采取的“进村进点”形式，在每个村庄设置教学点，采用电大远程教育的形式，让老年人“就近入学”。

　　据悉，日前市教育局正紧锣密鼓进行宁波市终身学习平台的系统研发与建设工作。这一工作将整合各县（市）区已有数字化学习资源，建好宁波市民终身学习网，推行市民学分银行，力争打造一个全新的网上课堂，让市民不出家门，点点鼠标就能学到自己感兴趣的知识。

　　（董小芳）